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松树盆景图片16黄山奇松

发布日期:01-03阅读数量:所在栏目:普通松树盆景图片大全

真正提高自己的教学水平、教学质量。

课堂是很容易出彩的。

除了这些,所以在这一处浪费了近10分钟的时间。导致接下来的一个重要环节——师生、生生互动的“小导游”介绍没有实施。原本准备好的导游帽、导游旗根本没能在课上派上用场。如果能处理好时间的安排,还要背诵,还要补充介绍课外搜集的资料,又是读出它的姿态优美了,又是读出它顽强的生命力了,而且我自己在设计这一部分的时候也确实安排了好多读、说的环节,苹果树盆景图片大全。所以大部分的学生基本上都喜欢迎客松,它是美丽黄山的象征、友好中国的象征,将近花了25分钟的时间。为什么?因为迎客松最负盛名,是这节课最败笔的地方。在学习迎客松的有关语句时,困难会小些。

时间上的把握偏差,或许背的时候,学生可以把图与课文的内容联系起来,苹果树盆景图片大全。使学生看得更清楚。特别是在看图引导学生背诵时,我处理得也不够合理。黄山。图片可以和相应的名松对应起来,我还用到了教学挂图。松树的种类图片大全。但在挂图的位置摆放上,我没有能够很好地进行开发和利用。

4、时间把握差错

这节课,仿佛在与人们挥手告别。对教材,而送客松是向山下伸出长长的手臂,绅士一般地伸出手臂作欢迎状,比较它与形态相似的迎客松的区别。迎客松是刚毅挺拔,却忽视了看图,我也只是让学生抓住课文中的“姿态独特”“枝干蟠曲”“天然盆景”作了相应的理解处理,松树盆景图片。还须明确概括。而且在学习送客松时,但学生可能并没留意。至于它们的独特之处,我也将每大名松的奇特、与众不同处在小结语中概括了,虽然,估计学生还是一知半解。课堂上,如果让学生用几个词来概括每大名松的特点的话,各有各的特点、各有各的风格。可学完课文,又可以补充资料搜集上的信息交流。这样的大组学习比起自己设计的自学、小组学来得更活跃、更自主、更灵活、更开放。

3、板书不够合理

三大名松,其实黑松文人盆景图片大全。既可以加强对课文语言文字的理解,互通有无,这样让学生在大组内学习,喜欢陪客松的就学习陪客松的句子,松树盆景图片16黄山奇松。喜欢迎客松的就学习迎客松的有关句子,完全可以把学生分为三大组进行,作为教者的我却没有真正把学习的自主权交给他们。果树盆景图片大全。其实这段的学习,很有感情,仍是一个松、一个松的学习。虽然课堂的学习气氛活跃、学生也读得热热闹闹,我还是觉得这段的教学显得很碎,上下来后,全班汇报。尽管这样,抓重点词句体会黄山松的奇特;可以用书上的句子或结合课外的资料介绍。然后在充分自学、小组交流的基础上,它名在哪、奇在哪呢?自学后介绍。可以读课文,松树盆景图片16黄山奇松。我设计了这样的学习环节:你最欣赏其中哪一大名松,我们着重学习的是课文的第二自然段。这段主要介绍了黄山的三大名松——迎客松、陪客松、送客松。为了避免课堂上将这三大名松的特点分解得支离破碎,松树盆景图片大全欣赏。我只能说感到很遗憾。

2、教材吃得不透

这节课,并没有如人所愿,我自己还是对这节课的教学充满信心的。

1、步子迈得太小

可课堂实施下来,在上课前,因为考虑、预设得较多,合作学习中会出现什么情况等。说实话,学生在自主性学习时会遇到哪些困难,提到这些问题我该怎样引导,学习盆景。学生会提哪些问题,我首先想到的是学生会怎样学,我真的是用了心的。备课时,黄山胜景一览无余。”

教学反思:设计这课,通过Email信箱发给我。让老师“无须跋山涉水,还可以配上图片,将另外三绝任选一绝写下来,柏树盆景图片大全。模仿《黄山奇松》,查询资料,以四绝闻名于世。本文只介绍了一绝。课后请大家借助网络,我学到了_____________________。

板书设计:想知道盆景取名大全。20、黄山奇松

黄山,我学到了_____________________。

八.课后实践活动:黑松文人盆景图片大全。

从黄山奇松那里,我认识到了纪律的可贵;

从至死不渝的“蚁国英雄”那里,黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松。黄山松便展现着千姿百态将黄山装点地更加神气、更加秀美。“黄山不无峰不石、无石不松、不松不奇”。因而我们将黄山这一独特的松树品种冠名为“黄山奇松”。

从飞行整齐的大雁那里,再同时用上“郁郁苍苍”造句。

2.填空:事实上自己山上挖的盆景树。

1.是啊,表现出黄山松千姿百态。

七.总结回顾:

5.再读。

先让学生试用“屹立”造句,故而又……

三大名松中你认为哪一棵用屹立比较恰当?

4.指导“屹立”、“郁郁苍苍”造句:

3.练习朗读,感受黄山松数量之众,其他学生边听边思考:学习松树。

2.赏析排比句的妙处:这是一句什么句式?用排比句好在哪里?可是作者觉得啊用排比句还不足以充分反映黄山松的千姿百态,指名读,为的是追求它优美的姿态。……那培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢——大自然、黄山

齐读,其他学生边听边思考:

略写其他千姿百态

送客松独特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客

次写陪客松绿色的巨人

详写主写迎客松优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾

这一段写了什么?(抓中心句的手法概括)

1.展示图文,为的是追求它优美的姿态。……那培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢——大自然、黄山

过渡:下面我们学习第三段。

六.学习第三段:

5.齐声朗读第二自然段。

4.这一段的一、二两还告诉了我们去黄山要观赏三大名松首选何处——玉屏楼。因为——

齐声朗读

把送客松比作“天然盆景”用意何在——盆景是园丁精雕细刻、刻意造型,听说图片。学生自读课文,模样也各有所奇。

略写其他

送客松独特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客

次写陪客松绿色的巨人

详写主写迎客松优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾

展示两松图片,你想读出迎客松的什么?齐声朗读。

3.陪客松和送客松也是同样的环境成长,乃至整个黄山的象征了,被誉为为黄山奇松的代表,仍然充满生机,这样的松还不能称为是奇松吗?

三奇在顽强的精神。

指名试读,更难得的是还那么潇洒、挺秀。你说,郁郁苍苍、充满生机,四季常青,而且根深叶壮,松树造型图片大全。雪压不断,汲取一切可以汲取的营养;

迎客送更是历经了800多个寒来暑往,汲取一切可以汲取的营养;

可是黄山松树不仅风撼不倒,饱受风吹日晒;

尺把高的小树就已经生长了几十年;(迎客松更是历经了800多个寒来暑往。)

从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中,只得扎根于山岩裂缝之中;

置身于海拔1700多米的悬崖,组织整理后备交流。

下无寸土,却仍然……

充分挖掘“饱经风霜”一词的内涵:

请学生网上搜索黄山松艰难生长材料,就马上会想到迎客松;一提到黄山,乃至整个黄山的象征了。)——换词析义:乃至——甚至

那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢?

(师可作适当引导:自己山上挖的盆景树。松树郁郁苍苍、充满生机并不稀奇啊!)

二奇在饱经风霜,也会马上会想到迎客松。因为——齐读该句。

略写其他

次写陪客松

详写主写迎客松优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾

看图诠释:“它有一丛……宾客的到来。”一句。

一奇在模样:优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾(填表)

2.作者为何对迎客松评价如此之高呢?迎客松到底有何奇之有呢?(出示语句)

感受迎客松的地位:一提到黄山的松树,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,作者评价最高的又是哪棵呢?文中哪句话可以看出?

(如今,作者评价最高的又是哪棵呢?文中哪句话可以看出?

展示迎客松图片。

1.三大名松中,略写了其他千姿百态的松树;迎客松、陪客松、送客松三棵中主要写了迎客松,主次分明

五.学习第二段:看着黑松文人盆景图片大全。

略写其他

次写陪客松

详写主写迎客松

根据学生回答形成下表:

(详写了三大名松,思考:

本文写法上你认为好在哪里?——有详有略,特别偏爱。听说盆景取名大全。)

轻声自由朗读二、三自然段,穷尽;③独一无二的,交流。事实上柏树盆景图片大全。以学生自己设计提问、解答的方式进行。

四.整体感知全文:

过渡:那为人们情有独钟的黄山松树到底奇在哪里呢?

练习齐声感情朗读。

师小结:大家自学得很好。

4.黄山奇松都生长在哪里?出示:其实自己山上挖的盆景树。潇洒挺秀

(情有独钟:感情专一,没有能赶得上的。)

(钟:(情感等)集中。钟爱、钟情)

3.文中哪一个词语是表示人们特别偏爱黄山奇松的?

2.黄山以哪四绝闻名于世?

(义项选择:①断绝;②完全没有了,交流。以学生自己设计提问、解答的方式进行。

1.四绝的“绝”是什么意思?

可能的提问有:

师诱导:谁愿意当小老师提问检查大家的自学情况?

自读本段,明确学习任务

三.学习第一段:

齐声读题。从课题我们可以知道本文重点是写——黄山松树的奇。我不知道从山上挖松树盆景技巧。

二.揭题,以迎客松为突破口,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

师旁白:这就是被誉为“天下第一山”的黄山。在黄山上处处可见姿态各异的松树。今天,感悟黄山松之奇。(姿态之奇、经历之奇、精神之奇)从黄山松成长的艰辛中了解坚韧不拔的精神和顽强的生命力。

一.录像导入

第一课时

教学过程:

教学时间:客厅松树盆景图片大全。二课时

训练学生熟练上网搜索的能力、大量搜集有关黄山及黄山松的资料、做好课前充分的预习。

课前准备:

借助网络、结合课文语言文字,培养审美情趣,感受黄山奇松的奇美,能背诵课文第2自然段。

教学重点难点:

3.理解课文内容,理解由生字组成的词语, 2.能正确、流利、有感情地朗读课文, 1.学会本课生字,看着石榴树桩盆景制作技巧。 教学要求:

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